En el año 2000 Maryland ocupaba el décimo lugar en la recepción de títulos universitarios en las carreras antes mencionada, pero ahora demostró un avance significativo que lo coloca en la cuarta posición en comparación con el resto del país. Esto equivale a pasar de una participación del 36.6 por ciento en el año 2000 al 46.3 por ciento en el 2021.
El estado Washington experimentó el mayor aumento proporcional en títulos de S&E, que a finales de 2021 representó un incremento del 47.0 por ciento con respecto al 32.2 por ciento alcanzado en el 2000.
Nevada experimentó un aumento proporcional que fue una fracción menor que en Washington. En el 2000 su participación nacional en la recepción de títulos fue de 25,5 por ciento y en el 2021 se elevó al 40 por ciento.
En tercer lugar, figura Michigan que paso 28.8 por ciento en el 2000 al 37,3 por ciento en el 2021, lo que representa un aumento del 30 por ciento en comparación con el crecimiento a nivel nacional en ese lapso.
Nuevo México, que logró el quinto lugar, registró un aumento del 36,1 por ciento, mientras que, en sexto lugar, Nueva York experimentó un incremento del 36,8 por ciento.
California pasó del 36,4 por ciento (2000) al 44,9 por ciento (2021).
Los estados de Georgia, Florida y Massachusetts terminan entre los que tienen los diez mayores aumentos proporcionales en títulos de S&E desde 2000.
Es interesante observar que muchos estados están orientando sus exigencias académicas con el objetivo de privilegiar los temas STEM.
